Los oficios

Aprovechando la ocasión de que hoy es el día del trabajador os quiero explicar como trabajo los oficios en infantil.

Siempre decimos que en el aprendizaje hay que partir de los intereses de los niños. Por lo que la mejor manera de trabajar los oficios es hablando de los oficios más cercanos que tenemos.

En la escuela donde trabajo hacemos los oficios en 4 años y decidí trabajarlo con la metodología de los protagonistas de la clase. 

Muchos colegios trabajan el protagonista de la clase en 3 años para introducir a las familias dentro de la escuela, darles confianza, trabajar la autoestima, el lenguaje al hablar de sus gustos y de sus familiares,...

Pues la idea es hacer lo mismo pero con los oficios. A principio de curso damos una plantilla a cada familia para que la rellenen con su hij@ y podamos montar un libro para tener en la biblioteca de aula y que se puedan llevar a casa el alumno que sea el protagonista para mirarlo con su familia. La plantilla que damos es esta:

Estas plantillas las rellenan con fotos, dibujos, recortes,...

Durante el curso cada semana hay un niño/a que será el protagonista de la semana y deberá explicarnos que oficio le gustaría ser de mayor y entre todos rellenamos una ficha en la pizarra sobre lo que se necesita para ese oficio y la colgamos en el rincón de los oficios de la clase. 

Para finalizar es el turno que su familia venga a la escuela a explicarnos y hacer algo relacionado con su trabajo (normalmente pongo el viernes por la tarde pero según la familia o la actividad podemos cambiarlo).

Algunos ejemplos de las actividades que han hecho las familias son:

- ponemos la mesa del comedor porque la madre es monitora de nuestro comedor escolar (y nos invita a almorzar allí).

- vamos a visitar la fabrica de telas del pueblo porque trabajan allí.

- hacemos masa de pan árabe con una ama de casa.

- visitamos la peluquería de una madre de clase.

- preparamos piruletas de chocolate por el papá repostero.

- una familia de feriantes nos trae algodón de azúcar y nos explica como se hace.

- enyesamos la pierna a una muñeca con una madre enfermera.

- nos peinamos en clase con una madre peluquera.

- plantamos flores en el patio con el papá jardinero.

- hacemos té de menta con otra familia árabe.

Descomponer números con mariquitas

Una de las actividades que  hemos hecho en los rincones matemáticos esta primavera ha sido descomponer números con las manchas de una mariquita.

Cada mariquita tiene un número escrito y una ala con una cantidad de puntos y tienen que buscar la ala complementaria con la cantidad de puntos necesarios para llegar al número escrito. Se trabaja todas las posibles descomposiciones de cada número.

Estas, por ejemplo, son todas las posibilidades para descomponer el 8.

Si las queréis yo las descargué de AQUÍ. Están todas las descomposiciones de los números del 1 al 12. Yo para mi aula sólo imprimí las del 1 al 10.

Elementos de exposición del aula

Hoy os traigo una entrada donde os enseño diferentes elementos de exponer cosas en el aula. Los tres  que os enseño los tuve en mi clase de P3 hace dos años. Uno de ellos lo volvimos a usar en P4 y otro aún lo conservo.

El que volvimos a usar en P4 fue este rincón del protagonista donde podemos poner las imágenes que nos traigan.

Tan sencillo como un trozo de papel de embalar blanco y con hojas de papel de seda ir grapando alrededor. Las letras están plastificadas para poder reutilizarlas.

Otro elemento de exposición es uno que pongo en las ventanas de clase para que las familias puedan ver las obras de arte o aquellos trabajos que me gusta que vean sin tener que esperar a el álbum de final de trimestres (un dibujo hecho con ordenador, una obra plástica, un dibujo sobre el fin de semana, la primera ficha de repaso mi nombre,...)

Para hacerlo se usan plásticos de funda taladro. Yo tengo hechas dos partes (una para cada ventana) de un rectángulo de 3x4 (eran 20 alumnos en P3 y al final de P5 eramos 18 por lo que tenía de sobras). Según el tamaño de vuestras ventanas podréis hacer más  o menos. 

Se ponen los plásticos que coincidan todas con la abertura hacía el mismo lado y se pegan con celo de color unos con otros.

Los decoré con gomets y enganché con aeronfix la foto de cada niño en P3 en la cara fontral para que los padres y l@s niñ@s vean donde está el suyo (en los otros curso su nombre). Detrás de la foto estaba escrito el nombre en lápiz para yo poder leer donde estaba cada niñ@.

Por detrás se refuerza  con más celo de color uniéndolos pero esta vez teniendo en cuenta de no tapar las aberturas de las bolsas de plástico para poder meter y sacar las hojas.

Este es el elemento que sigo conservando y voy enganchando curso tras curso en las ventanas de mi aula. Este curso tendré que mirar si lo vuelvo a reforzar el celo o si debo tirarlo y hacer uno nuevo porque ya empieza a estar un poco viejo.

Y otro elemento que tenía en las paredes de mi aula de P3 era este rincón para colgar elementos importantes que estábamos trabajando aprovechando uno de los murales que hicimos trabajando al artista Jackson Pollock.

Cuadro colaborativo "Los Girasoles"

Una de las obras que trabajamos con mis alumnos de 4 años, aprovechando la llegada de la primavera, fueron "Los Girasoles" de Van Gogh. Analizamos lo que veíamos en los diferentes cuadros de Van Gogh y contamos cuantos girasoles había en el jarrón de cada obra. Concluimos que era el jarrón de su casa con sus flores preferidas y que como cuando el vivía no había cámara de fotos las dibujaba. En esta ocasión en lugar de reproducir cada uno la obra lo hicimos de manera colaborativa para hacer un cuadro grande para decorar nuestra clase.

Para realizarlo lo primero que hicimos fue hacer el fondo de la obra con una cartulina color crema a la que le marqué con un rotulador marrón la linea de la mesa y en otra cartulina del mismo color dibujé el jarrón con la línea marcada hasta donde se debía pintar. Nos pusimos a mezclar colores hasta obtener uno que se pareciese al del cuadro original (hace tanto tiempo que no recuerdo la mezcla correcta!!! Que desastre... Probamos con amarillos y naranjas, rojos,.. pero creo que al final lo conseguimos con marrón y amarillo pero no lo puedo asegurar...). Por turnos fueron saliendo a pintar un trozo mientras iban dibujando cada uno un girasol en un folio blanco con colores marrón, amarillo y naranja mirando fotografías de girasoles de verdad y los de Van Gogh.

Al día siguiente cuando ya estaba seco yo hice el montaje. Con celo de doble cara pegué el jarrón a la mesa haciendo que quedase con volumen y un orificio para meter las flores.

A cada niño le dí un trozo de papel crespón verde para que lo enrollase para convertirlo en los tallos de los girasoles y los fuimos metiendo en nuestro jarrón. Una vez acabado contamos que nuestro jarrón tenía 17 girasoles, uno por cada niñ@ de la clase.

La noche estrellada de Van Gogh

Dentro del proyecto de los astronautas, como también hablamos del espacio, hemos aprovechado para trabajar en plástica "La noche estrellada" de Van Gogh. Es una de mis obras de arte preferidas y, casualmente, en el 2015 se celebra el 125 aniversario de la muerte de Van Gogh.

Gracias a Espe del blog Plastiquem por inspirarme para encontrar el modo en como trabajar esta obra con los niños de 4 años. 

Primero de todo llegaron a la clase unos cuadros:

Hablamos sobre lo que veíamos en ellos hasta que llegamos a la conclusión que habían pintado la noche. Yo les expliqué que un señor pintó el pueblo donde vivía porqué le gustaba mucho. Por eso pintó la cafetería del pueblo, el pueblo desde la montaña y el pueblo visto desde la playa.

A continuación les dije que nosotros íbamos a hacer nuestro cielo estrellado. Les dí un papel de pintura en Din-A3 y con cera blanda amarilla pintamos los círculos que eran las estrellas y la luna. Con cera blanca hicimos los trazos de la luz de las estrellas y la luna y con cera azul cielo hicimos las ondas del viento. Luego pasamos por encima pintura aguada azul.

Este fue un primer boceto sobre nuestra noche estrellada para entrar en contacto con la técnica. En otra sesión repetimos la técnica pero en formato Din-A4. Al día siguiente nos encargábamos de hacer nuestro pueblo para nuestra noche estrellada. Les dí un trozo de papel de embalar negro (visto el resultado a lo mejor hubiese sido mejor en papel de embalar azul marino). Traje a la clase una foto de un skyline del pueblo donde viven los niños y nos fijamos que en el centro estaba el edificio más alto que era el campanario de la iglesia y al fondo había montañas. Así que con ceras negras dibujamos los edificios, con ceras verdes hicimos las montañas y las plantas y arboles, con ceras amarillas pintamos las luces en las ventanas de las casas y con ceras rojas hicimos las puertas. Lo enganchamos a nuestro fondo estrellado y le pasamos a todo una capa de barniz. Y nuestras noches estrelladas de nuestro pueblo estaban listas para exponer!

¿Qué os parece el resultado? A mi me encantan! Parece mentira que sean de un@s niñ@s de 4 años. Y lo mejor es que yo disfruto muchismo trabajando a los artistas sin copiar literalmente sus cuadros!

A raíz del primer boceto de la noche estrellada que hicimos un alumno dijo que parecían galaxias así que ese va a ser nuestra siguiente obra, reproduciremos la técnica para hacer una galaxia.

(Actividad dentro del Proyecto colaborativo Van Gogh 2015)

Las cajas del verano

A final del curso pasado les dimos a las familias, junto con el informe, unas ideas de "deberes" para hacer en verano. Estas ideas son actividades para hacer juntos, padres e hijos, que fomentan la motricidad fina, el lenguaje,... Por ejemplo buscar tesoros en la playa, hacer un dibujo de un día que nos lo hemos pasado muy bien, inventar un cuento, ayudar a tender la lavadora, hacer puzzles, modelar plastilina,....

Al final de las propuestas les dejé como deberes de verano preparar una caja que contuviese objetos que ayudasen al niño a explicar que había hecho en las vacaciones al volver en septiembre al cole.

Aquí os dejo una muestra de las cajas del verano que trajeron algunos de mis alumnos la primera semana de este curso con la que cada uno nos explicó que hizo en sus vacaciones.

Las cajas contenían cosas como las gafas de la piscina, los mapas de centros/museos/ciudades que han visitado, conchas de la playa, el libro de deberes, algún juguete, alguna manualidad o dibujo hecho durante las vacaciones, álbumes de fotos con explicaciones....