Pollitos matemáticos

Estamos de vacaciones de pascua y al volver en clase nos espera la recta final de curso. Los bazares están llenos de elementos de pascua y no pude evitar arrasar con unos pollitos de decorar las monas de pascua. Me llevo como unos 25-30 pollitos para hacer un material manipulativo para clase. Como estoy en 5 años he preparado este material matemático para trabajar el conteo de los números más grandes (del 5 al 12) y la iniciación a la suma y la resta.

Para ello he elaborado unas tarjetas en las que hay los números con un pollito y tienen que poner en el nido tantos pollitos como indica el número.

La idea era hacer un nido con paja (pero la tengo en el cole y en casa la he sustituido por el papel celofan naranja)

La opción de la suma es para poner los números indicados y hacer el conteo final para ver el resultado. En clase se pueden coger tarjetas con números para poner al lado el resultado, números imantados o en una hoja escribir la operación y el resultado.

Y lo mismo con la resta. Se ponen el total de pollitos del primer número en el nido y luego se quitan los que ponen en el segundo número para saber cuantos pollitos quedan.

Sirven para hacer predicciones y comprobar o para hacerlo directamente contando y así ir interiorizando que significa sumar y restar. 

Además hay dos tarjetas en blanco para escribir con rotulador. Una tiene solo un pollito y sería para escribir otros números para poner en el nido trabajando el conteo (menores de 5 o mayores de 12) que puede escribir el/la maestr@ o l@s mism@s alumn@s. Y la que tiene los 2 pollitos se pueden escribir operaciones matemáticas ya que solo hay unas cuantas operaciones de suma y resta y se pueden ampliar a mano. Por ejemplo, a mi hijo mayor le escribí 4 x 3.

Si queréis descargar el material podéis pasaros por mi recién estrenada cuenta de Teachers pay teachers. Es gratuito así que clica la imagen y ve directamente.

El moscardón y la mosca.

Con la llegada del buen tiempo en nuestra clase apareció una mosca molesta. Aproveché la ocasión para enseñarles la canción catalana "Una mosca empipadora" que además nos iba ideal para reforzar las partes del cuerpo que era lo que estábamos trabajando en P3.

Aquí os dejo la hoja para el cancionero.

Además aprovechamos también para trabajar la audición de "El vuelo del moscardón".

En la primera sesión la escuchamos para intentar identificar que era lo que escuchábamos y luego nos dedicamos a volar como moscardones por el espacio mientras la escuchábamos.

En la siguiente sesión la recordamos y en una ficha con el título de la audición y un moscardón tenían que ir dibujando el vuelo con un lápiz teniendo en cuenta cuando volaba más deprisa o despacio bien atentos a la audición.

Para finalizar les di un moscardón de papel enganchado en un palo de helado para volver a hacer la audición y que lo hiciesen volar y lo mejor es que luego se lo podían quedar y llevar a casa para enseñarles a sus familias como vuela el moscardón!

El árbol de las estaciones

Durante el curso pasado mis alumnos de 5 años fueron confeccionando el árbol de las estaciones con cada cambio de estación.

Empezamos por el otoño al empezar el curso. Pintamos un árbol con ceras de color marrón y decoramos la parte que pertenecía al primer cuarto de otoño. Pintamos con acuarelas amarillas el cielo y con plastidecor verde el suelo. Con un troquelador en forma de hoja cortaron hojas de colores del otoño y las fueron enganchando por las ramas y cayendo al suelo.
Con la llegada del invierno pintamos con acuarelas azules el cielo (el suelo dijimos de dejarlo blanco por la nieve). Con pintura blanca hicimos copos de nieve con bastoncillos de los oídos.
Para la primavera pintamos el cielo con acuarela azul cielo y el suelo de acuarela verde. Con el mismo troquelador de hoja que usamos en otoño esta vez cortamos hojas de color verde claro y con papel de seda rosa hicimos bolitas para simular la floración del árbol.
Para finalizar al acabar el curso hicimos la parte del verano. Volvimos a pintar cielo y suelo con acuarelas y con papel de seda verde oscuro hicimos el follaje del árbol.

Para hacerlo utilicé esta plantilla borrando los textos en inglés y escribiéndolos en catalán por el orden que a mi me interesaba.

Descomponer números con mariquitas

Una de las actividades que  hemos hecho en los rincones matemáticos esta primavera ha sido descomponer números con las manchas de una mariquita.

Cada mariquita tiene un número escrito y una ala con una cantidad de puntos y tienen que buscar la ala complementaria con la cantidad de puntos necesarios para llegar al número escrito. Se trabaja todas las posibles descomposiciones de cada número.

Estas, por ejemplo, son todas las posibilidades para descomponer el 8.

Si las queréis yo las descargué de AQUÍ. Están todas las descomposiciones de los números del 1 al 12. Yo para mi aula sólo imprimí las del 1 al 10.

Jarrones de flores

El curso pasado estuvimos trabajando a Van Gogh e hicimos estos jarrones de flores para primavera imitando las muy variadas obras de flores que vimos del pintor.

Cada niño pintó una hoja din-A3 con acuarelas a la que le enganchamos una hoja din-A4 de color decorada con tiras de papel y/o gomets formando un cilindro (le cortamos un trozo antes de pegarlo para que no fuese el jarrón demasido alto).

Una vez preparado el jarrón y el fondo cada niño elegía que flores quería hacer de las diferentes propuestas que buscamos:

MARGARITA: con un vaso de plástico de color rosa hacemos cortes hasta llegar a la base que decoramos con gomets amarillos. Con pistola de silicona le enganchamos una cañita envuelta en celo verde.

NARCISO: les damos la plantilla de la flor en cartulina amarilla y la tienen que recortar usando punzón y en el centro le engancha una mini capsula blanca para trufas. La enganchamos a un palo de polo verde.

LIRIO: con rotulador amarillo pintan uno de los algodones de un bastoncillo de los oïdos. Se mete dentro de una cañita verde y yo les enganché un circulo de algodón antidesmaquillante alrededor de forma que se vea la punta amarilla del bastoncillo.

ROSA: seguimos este tutorial que encontramos por internet.

JACINTO: seguimos estre otro tutorial.

Cuadro colaborativo "Los Girasoles"

Una de las obras que trabajamos con mis alumnos de 4 años, aprovechando la llegada de la primavera, fueron "Los Girasoles" de Van Gogh. Analizamos lo que veíamos en los diferentes cuadros de Van Gogh y contamos cuantos girasoles había en el jarrón de cada obra. Concluimos que era el jarrón de su casa con sus flores preferidas y que como cuando el vivía no había cámara de fotos las dibujaba. En esta ocasión en lugar de reproducir cada uno la obra lo hicimos de manera colaborativa para hacer un cuadro grande para decorar nuestra clase.

Para realizarlo lo primero que hicimos fue hacer el fondo de la obra con una cartulina color crema a la que le marqué con un rotulador marrón la linea de la mesa y en otra cartulina del mismo color dibujé el jarrón con la línea marcada hasta donde se debía pintar. Nos pusimos a mezclar colores hasta obtener uno que se pareciese al del cuadro original (hace tanto tiempo que no recuerdo la mezcla correcta!!! Que desastre... Probamos con amarillos y naranjas, rojos,.. pero creo que al final lo conseguimos con marrón y amarillo pero no lo puedo asegurar...). Por turnos fueron saliendo a pintar un trozo mientras iban dibujando cada uno un girasol en un folio blanco con colores marrón, amarillo y naranja mirando fotografías de girasoles de verdad y los de Van Gogh.

Al día siguiente cuando ya estaba seco yo hice el montaje. Con celo de doble cara pegué el jarrón a la mesa haciendo que quedase con volumen y un orificio para meter las flores.

A cada niño le dí un trozo de papel crespón verde para que lo enrollase para convertirlo en los tallos de los girasoles y los fuimos metiendo en nuestro jarrón. Una vez acabado contamos que nuestro jarrón tenía 17 girasoles, uno por cada niñ@ de la clase.

Mariposas simétricas

Una de las actividades que hemos hecho al trabajar el centro de interés de la primavera ha sido hacer una manualidad para decorar nuestro pasillo de la escuela y las ventanas de la clase.
La profe de inglés y yo nos hemos coordinado para trabajar más o menos los mismos temas así que para la primavera quedamos en que ella trabajaria el cuento de la oruga glotona y nosotros en clase teníamos unos gusanos de seda de los cuales ya nos ha salido la pequeña mariposa blanca!
Y que mejor que decorar nuestro pasillo que con mariposas. Además hemos aprovechado la manualidad para trabajar la simetría.

Les dí una hoja de din-a4 con una silueta de una mariposa doblada por la mitad. Para que entendiesen que tenían que hacer les hice yo una de ejemplo. Pintamos solo una mitad de la mariposa, lo que vendría a ser una ala y rapidamente para que no se seque doblamos la otra mitad encima para que se calque el dibujo y ya tenemos las alas simétricas de nuestras mariposas. Como era una técnica muy fácil que además les gustó mucho hicieron dos cada uno.

Al día siguiente a una de las alas le enganchamos un tubo de papel de wc al que le pusimos unos ojos hechos con gomets blancos grandes y de color marrón pequeños y unas antenas con un trozo de limpia-pipas dorado. A las otras alas que hicieron cada uno le enganchamos una silueta del cuerpo de la mariposa para engancharlas en las ventanas de la clase.
Así quedaron nuestras mariposas 3D colgando de nuestro pasillo volando al viento de las corrientes de aire.

Aprovechando el trabajo de la simetría les di una hoja con la mitad de su cara enganchada a la que le debían dibujar la otra mitad.

Primavera = insectos

El año pasado para decorar el pasillo de infantil hicimos insectos que aparecen siempre al llegar la primavera.

En nuestra clase de P3 hicimos unas mariquitas que colgamos de los hilos de pescar que tenemos repartidos por todo el techo del pasillo de infantil.

Para hacer estas mariquitas cada niño pintó un tubo del rollo de papel de WC con pintura verde de dos tonalidades. Yo los recorté en forma de espiral para luego enganchar las mariquitas encima.

Plantilla

Para hacer la mariquita fotocopie las alas en papel rojo y reseguí el cuerpo en cartulina negra. Cada niño con punzón recortó su cuerpo de mariquita y con una troqueladora de hacer agujeros hicieron los orificios en las alas rojas que yo les dí ya recortadas para hacer las manchas negras al sobreponerlas sobre la cartulina negra del cuerpo. Le engancharon unos  ojos y la pegamos encima del tubo verde y listas para colgar!

Tapa album 2º trimestre P3

Este trimestre en ciclo se decidió que las tapas del álbum de infantil tenían que ser de flores sobre fondo azul cielo y que había que dibujar el césped con pintura de dedos y hacer las flores con palomitas y los tallos con churros de papel de seda.

A mi nunca me ha gustado que los trabajos de los niños sean fotocopias exactas y me gusta que cada uno pueda decidir dentro de la obligatoriedad del tema de la tapa. Así que yo decidí hacer solo 3 flores pero todas diferentes.

Les enseñé tipos de flores y les dije que para nuestra tapa haríamos jacintos blancos, girasoles y tulipanes.

Primero de todo hicimos el césped con pintura de dedos de color verde claro y verde oscuro y cada niñ@ hizo el césped del color que quiso, hasta la altura que quiso, mezclando o no los colores verdes.

Cuando ya estaba seco cada niño tenía que hacer los 3 tallos. Les di unos rectángulos de diferentes medidas de papel de seda que tenían que intentar enrollar sobre si mismos y luego, con la ayuda de las manos, hacer un churro como con la plastilina y engancharlos en la tapa.

En la siguiente sesión era el momento de decorar cada tallo imitando una flor. 

Para los tulipanes estampamos un tenedor mojado en pintura (del color que cada uno quería). Para los jacintos enganchamos las palomitas una sobre otra haciendo una linea recta hacia el cielo (la mejor técnica para que quede más limpio es ir mojando cada palomita en cola blanca e ir enganchando de una en una). Y para los girasoles una capsula de magdalena amarilla y en el lugar donde deberían ir las pipas pusimos nuestra foto para saber de quien era cada álbum. 

Yo tenía la idea de haber hecho alguna nube con algodón pero decidí dejarlo como estaba para no hacerla demasiado llena. Pero a veces no eres tú la que piensa las cosas bien. Estaban las tapas colgadas de las pinzas en la cuerda de clase cuando un par de niños estaban contemplándolas y me llamaron para comentarme un problema que tenían con las tapas. Decían que eran de primavera pero que faltaba poner un sol. Así que les di una bolsa de tapones de plástico de botellas, de cuando las familias aportaron material  para hacer  el material matemático reciclado, para que buscasen algo que les sirviese de sol. En seguida todos sus compañeros vinieron a ayudarles a buscar tapones amarillos para toda la clase. Vieron que el recipiente que tenían era demasiado pequeño para los tapones que estaban encontrando y fuimos a buscar uno más grande. Muchos aprovecharon la ocasión para intentar averiguar a que producto pertenecía cada tapón (del jabón de la lavadora, del cacaolat,...). Clasificamos los que eran amarillos y fuimos discriminando los que eran del mismo color pero no del mismo tamaño o tonalidad que el que habíamos elegido para hacer de sol (para vuestra información son tapones de los botes de claras de mercadona). Cuando ya teníamos tapones de sobras recogimos todos los restantes otra vez a su bolsa.

Mojamos los tapones en cola blanca y los enganchamos en la tapa y cuando estuvo seco con un rotulador le dibujaron los rayos.

Al final nuestra tapa del álbum quedó así:

Yo estoy muy contenta con el resultado y mucho más con el proceso de aprendizaje matemático que se derivó de ella gracias a la propia elección de l@s niñ@s!

Ha llegado la primavera

Con un poco de retraso os traigo algunos de los materiales que he preparado para trabajar la primavera en los rincones de trabajo del aula.

Durante este curso he ido creando y colgando en dropbox las tarjetas de contar elementos a los que hay que poner una pinza en la cantidad correcta. Si hacéis clic en la foto os llevará a la entrada del blog.

Elementos del otoño y de la navidad.

Elementos del invierno

Y ahora tenemos ya

Clicar aquí para acceder a la descarga en dropbox

Además por internet encontré estas imágenes de la primavera que podréis descargar en el enlace anterior:

Ficha para enganchar gomets del mismo color reforzando el reconocimiento de estos a la vez que trabajamos la psicomotricidad fina y la precisión oculo-manual.

Esta imagen esta diseñada para usar unos rotuladores que son como tampones circulares (al igual que la imagen anterior) pero yo he pegado la imagen en un word en una hoja din-A3 para imprimirlo y plastificarlo creando así un tablero de juego matemático. Con un dado blanco he escrito los números del 1 al 3 dos veces y hay que tirar el dado y mover una ficha por equipos o por niños según la cantidad de niños del grupo del rincón de trabajo y gana el primero que llegue al parque con su bici.

Experimentar con las plantas

Por fin puedo volver a publicar!!!

He tenido que acabar comprándome un portátil nuevo muy a mi pesar.

Antes de intentar poner al día o parte de lo que tengo pendiente os quiero hacer una entrada que podáis aprovechar.

La semana que viene empieza la primavera. El curso pasado en P5 hablamos de qué es lo que les hacía falta a las plantas para crecer. Que mejor manera que recrearlo para comprobarlo.

En bolsas con cierre de zip para congelados recreamos diferentes situaciones para ver como crecía una planta. Todos conocéis la típica actividad de la semilla dentro de un bote de vidrio o vaso de plástico transparente con algodón para ver como crece. Esta actividad consiste en lo mismo pero en cada bolsa de plástico cambiamos una variante. 

- En la primera bolsa ponemos todos los componentes necesarios: un papel de cocina (lo que viene a ser el algodón en el bote y la tierra en el campo); una judía blanca, lenteja,.... que es la semilla; le ponemos un poco de agua y tiene luz del sol y aire. En la bolsa escribimos con permanente verde lo que si tiene esta semilla que es AIRE, AGUA, LUZ, TIERRA.

- En la segunda bolsa ponemos exactamente lo mismo pero no le ponemos nunca agua. En la bolsa escribimos en verde AIRE, LUZ, TIERRA y en rojo AGUA que es lo que le falta.

- En la tercera bolsa ponemos lo mismo que en la primera pero la cerramos herméticamente con el cierre zip de la bolsa. Por lo tanto escribimos en rojo AIRE que es lo que le falta y en verde AGUA,TIERRA, LUZ.

- En la cuarta bolsa ponemos lo mismo que en la primera y la guardamos dentro de un armario. En este caso escribimos en verde AGUA, AIRE, TIERRA y en rojo LUZ que será lo que le faltará a esta planta.

- En una quinta bolsa pusimos la semilla con un poco de agua pero sin el papel de cocina. Escribimos en verde AGUA, AIRE, LUZ y en rojo TIERRA.

No se porqué no tengo ninguna foto porque fue muy interesante lo que íbamos descubriendo. 

En la bolsa 1 todo crecía bien.

En la bolsa 2 sin agua era como si no hubiésemos hecho nada. 

En la bolsa 3 sin aire la planta quería crecer pero no podía y se iba pudriendo.  

En la bolsa 4 sin luz la planta crecía pero era blanca!!

En la bolsa 5 que le faltaba el papel de cocina la planta crecía pero no tenía donde arrancar las raíces así que no pudo acabar creciendo como las demás.

Además de este experimento hicimos otro para comprobar que las plantas absorben el agua.

Compré rosas blancas (puede ser cualquier flor de pétalo blanco, unos claveles también irían bien) y las pusimos en vasos con agua con colorante. Lo ideal para que tiña bien es tinta pero yo tengo a mano tinte alimenticio así que fue lo que usé y este fue el resultado.

No se tiñeron completamente pero al menos pudimos ver como los bordes iban cogiendo el color del agua.

Decoración de primavera

Con la llegada de la primavera todas las escuelas se visten de flores pero hay mil maneras de hacerlo. Yo este año he variado un poco la temática y hemos hecho golondrinas que es el pájaro que sale en nuestra dita del mes y de la primavera (A l'abril gotes i orenetes mil / Primavera arribada oreneta a la teulada). Aprovechamos las nubes que hicimos con los copos de nieve y los hemos sustituido por las golondrinas que van volando por encima de nuestras cabezas en clase.

He sacado la plantilla de esta web. Les di a los niños las plantillas en cartulina negra y las recortaron con punzón (para que estuviesen más rato entretenidos mientras íbamos decorando las ventanas sino lo podían haber recortado en un momento con tijera). Con tijera recortaron la parte blanca de de la barriga en papel blanco y los picos al ser tan pequeños los recorté yo también en papel esta vez naranja.

Esta es la visión de los niños desde sus sillas.

En las ventanas que dan al patio (que es por donde también entramos y nos recogen las familias) hemos pintado con pintura flores. Para hacerlas hemos usado Cd's de música que tenía de mi marido un montón para tirar y poníamos unas gotas de pintura de los colores que queríamos.

Ponemos el Cd en el cristal y lo hacemos girar.

Por este lado no queda muy bonito pero por el otro se ve muy diferente

Después con pincel y pintura verde hemos dibujado los tallos y las hojas y este es nuestro jardín:

Para el árbol de las estaciones que tenemos en el pasillo (que se me olvidó enseñaros cuando lo montamos en otoño) hemos preparado hojas verdes P4 y P5 y los de P3 hacían florecillas.
Estas son nuestras hojas verdes.

Para hacerlas hemos usado una ensaladera, diferentes tipos de pintura verde y un papel blanco.

Se corta el papel de manera que quepa dentro de la ensaladera, se pone pintura al gusto, se tapa y a giraaaaar!

Al abrirlo este es el resultado:

Según la manera de poner la pintura sale de una manera o de otra.

Yo he recortado la forma de las hojas pero a posteriori he caído en que podíamos haber usado un folio blanco que tuviese impreso un dibujo de una hoja para colorear y haber puesto el dibujo hacia abaja poniendo la pintura en el lado blanco pero así después, una vez seco, los niños tendrían la plantilla por el otro lado para poder cortar ellos las hojas de los arboles. Actualización: Si queréis hacer lo de pintar con el escurridor no podéis hacer todos los niños de una vez. Yo lo hice con mis alumnos en una mañana y los 4 últimos no podían centrifugar porque había demasiada pintura en el fondo de a ensaladera y no giraba, y eso que yo solo tengo 13 alumnos. Hay que ir limpiando el escurridor de tanto en tanto.