Material rincones de aula invernales

Ahora que estamos en invierno los juegos manipulativos para nuestros rincones de aula también se vuelven invernales.
Aquí os dejo los enlaces a algunos materiales que he encontrado por Internet y que uso en mi aula.

- ordenar por tamaño

- contar copos de nieve

- poner bolas de nieve en ten frame   y  contar botones

- montar muñecos de nieve números (la del número escrito en inglés la iba a traducir pero al final lo que he hecho es eliminarla).

- montar muñecos de nieve colores (el original está en inglés y yo le añadí un cuadro de texto encima traducido al catalán)

- sudokus

- puzzles serie numérica

- contar copos de nieve pinzas

- guantes iniciación a la suma


Y AQUÍ tenéis una entrada antigua del blog con más actividades relacionadas con el invierno.

Bolsas viajeras ABN

Este curso hago P5 y me he propuesto que los deberes, ya que tenemos que enviar a casa para que se vayan preparando para primaria, sean divertidos y manipulativos.

Para ello estoy preparando bolsas viajeras y carpetas viajeras de matemáticas al estilo ABN (si no sabes que es el ABN aquí tienes su WEB).

La idea es que en los rincones de matemáticas vamos introduciendo los juegos para que todos sepan  como se usan y cuando ya hay un juego para cada alumn@ empezamos la rueda de llevarse un juego a casa (puede ser cada semana o dos, según la normativa del centro respecto a los deberes). La idea es que hayan juegos de sobra y llevar un control de los que se ha llevado cada un@. No tienen por qué llevarse todos los juegos a casa, ya que los habrán usado en clase. Se pueden llevar aquellos que más les han gustado para jugar en casa, y así los padres poder ver como ayudar a trabajar los conceptos matemáticos.

Dentro de cada bolsa o carpeta (numeradas para hacer más fácil la hoja de control) hay el material necesario para jugar y una explicación para las familias de su uso.

Hoy os enseño las que llevo hechas y enlaces de donde conseguir muchos de los materiales. Para empezar solo con que pongáis en google "File folder activities" ya os salen muchas.

Contar las pepitas de la sandía (descargable aquí entre otros que están en la lista de la izquierda). En la misma web el de las porciones de pizza.

Tarjetas conteo con temática verano (descargable aquí). De estas podéis encontrar varios modelos por internet buscando "Clip cards". En este blog tenéis estas sobre las estaciones para 3 años.

Tarjetas conteo con temática lluvia (descargable aquí). 

Carpeta árboles del otoño (descargable aquí)

Conteo elementos verano/mar (descargable aquí).

Conteo bolas de chocolate en helados. Lo descargué de esta  WEB pero no lo consigo volver a encontrar. Pero también tengo el de esta otra WEB que podéis utilizar como bolsa ABN, en lugar de carpeta. 

Poner ojos a los monstruos (descargable aquí).

Poner dientes de plastilina en la boca (descargable aquí). 

Cucharas de conteo. En las cucharas blancas se ponen los puntos a contar y en las transparentes el número escrito para que emparejen poniendo la transparente encima de la blanca. Además pueden poner las cucharas siguiendo el orden numérico.

Conteo con botones. Lámina plastificada con los números del 1 al 10 y los dedos de la mano para trabajar el conteo.

Puzzles numerados del 1 al 10 de la Patrulla Canina (descargables aquí)

Para acabar os enseño donde guardo todo este material. He creado entre dos muebles nuestro rincón de las bolsas viajeras de mates.

Las bolsas están colgadas con anillas archivadoras y pinzas/clip.

Compré en un bazar una cortina de baño (bueno pregunté por eso pero realmente no se para que será porqué esta mide solo 90cm de ancho estirada del todo). En amazon pedí el colgador de los archivos para guardar los que estan en carpetas archivadoras (idea de Miren de "La clase de Miren")

Aún faltan más bolsas por acabar (ya os las enseñaré), ya que necesito mínimo 25 para que todos puedan llevarse una a casa.  Pero como que mucha gente la estabais esperando por lo menos hay por donde empezar. Como ya sabéis ¡cualquier comentario es bienvenido!

Rincones Montessori 4

Para seguir con la serie de entradas de cómo llevar Montessori al aula tradicional (aquí el inicio) hoy os traigo los rincones dentro de la vida práctica. 

La vida práctica son actividades para trabajar la autonomía para llevar a cabo tareas de la vida diaria: ponerse agua, doblar una servilleta, cortar la comida, limpiar,...

En este área yo he englobado todo lo que tiene relación con el trabajo de la motricidad.

Como os dije en la primera entrada al llevarlo a cabo en el aula de 3 años la mayoría de actividades de nuestro trabajo Montessori pertenecen a este área. 

La primera actividad que les enseñé fue a doblar las servilletas del almuerzo para guardarlas en la caja. Cogemos de las dos puntas de un lado y las llevamos hasta las dos puntas del otro y volvemos a repetir el proceso. En un par de semanas ya lo habían pillado.

Como os enseñé también, tenemos la jarra de agua para servirse el agua ellos solos en la pica.

La teoría dice que antes de servirse el agua ellos solos con la jarra grande se debe poner bandejas para trabajar los transvases. Antes de transvasar agua se puede transvasar, por ejemplo, garbanzos secos de un vaso a otro. Caundo ya saben hacer este transvase podemos pasar a una bandeja con una jarra pequeña con agua y un vaso y una esponja por si se derrama agua limpiarlo y escurrirlo dentro.
En nuestro caso como eran pocos niños por aula, y el 80% nacidos en el primer trimestre del año, directamente les enseñé a usar la jarra grande, pero por eso lo hacemos dentro de la pica para que no haya frustraciones por derramar agua.

Los transvases trabajan también la motricidad gruesa de los brazos y la fina de los dedos con bandejas, por ejemplo, para hacer transvases de objetos de un bol a otro con cucharas. Cuando se van dominando se pasa a hacer con pinzas para pasar de un bol a otro los objetos (con el dominio del uso de las pinzas se va dando cada vez una pinza más pequeña, por ejemplo pasar de pinzas de cocina a pinzas de hielo y después a pinzas de botiquin). 

A continuación os detallo diferentes bandejas de trabajo para la vida práctica y para el trabajo de la motricidad fina que hemos ido teniendo durante el curso. Algunas han ido rotando y otras han estado durante todo el curso porque despertaban mucho interés. (Perdonar por la calidad de algunas imágenes pero he ido rescatando algunas de collage de fotos que enviaba a las familias y he tenido que recortar perdiendo mucha calidad)

- Bandeja de transvase del otoño: en una bandeja puse arenas de colores del otoño de acuario y recipientes y utensilios para hacer transvases. También había pinzas y almendras con cáscara del almendro de la escuela.

Esta imagen es de una bandeja que hice en casa para mis hijos, no es la de clase. En esta hay rafia y en lugar de arena de colores tiene espirales de pasta tricolor. Aquí la podéis ver más detallada.

- bandeja transvases pompones y pinzas: en una bandeja tienen un bol con pompones, una cubitera y unas pinzas de cocina de juguete. Con las pinzas deben coger los pompones del bol y poner uno a uno dentro de cada cubo de la cubitera. Cuando van cogiendo destreza se añade una pinza de las de botiquín para mejorar la destreza de la pinza para la motricidad fina.

- bandeja barrer sopa: en la primera entrada os expliqué el funcionamiento de esta actividad.

- Bastidores montessori: En la escuela tenemos diferentes bastidores montessori (botones, cremalleras, cinturones, clicks, ganchos, lazos,...). En 3 años les puse el de botones y el de cremalleras.

- Colador y limpiapipas: En esta bandeja tenemos un colador y limpiapipas para que introduzcan por los agujeros creando composiciones libres. Este curso le añadí también plumas de colores.

- elementos para coser: en todas las escuelas tenemos algún material de juguete con cuerdas para enfilar y/o para "coser". Sean letras, figuras, números, objetos,... Este es un buen material de vida práctica para tener en nuestra estantería montessori.

Yo, además de los de juguete les hice unos plastificados con los elementos de las estaciones que podéis descargar aquí y aquí.

- hacer los rayos del sol con pinzas: En una caja tenemos muchas pinzas de la ropa. Dentro de la caja les puse unos círculos amarillos plastificados a los que les había dibujado una cara. Deben ir poniendo pinzas para hacer que son los rayos del sol.

- Torres de vasos: este es un juego que llevo haciendo 3 años en todos los cursos de infantil y les encanta a tod@s. Consiste en tener una caja con vasos de plástico de colores y les enseño como colocarlos para hacer torres y castillos. Al principio hacen murallas largas de poca altura y con la experinecia y el control madurativo van siendo más altas. En 5 años llegan a poder hacer un círculo muy alto de forma colaborativa.

- Tees de golf con canicas: En una caja de zapatos tenemos una base de porexpan con varios tees de golf para clavar y encima de ellos deben colocar las canicas haciendo la pinza con los dedos.

- palos en un salero: En esta bandeja tenemos un salero/azucarero de orificios grandes comprado en un bazar. En 5 años tenía palillos pero este curso en 3 años compré en un bazar unos palos de madera de colores del tamaño de palillos pero que no acaban en punta. Consiste en ir metiendo los palillos por los orificios del salero/azucarero.

- Pinchitos: Disponen de bandejas y un bote con pinchitos para jugar de forma libre.

- Pinchitos de formas: En la escuela donde trabajo en 3 años también tenemos esta especie de juego de pinchitos pero que tienen formas. Además vienen con unas láminas con diseños para imitar.

- juego martillo: Consiste en una base de corcho con un martillo y clavitos para clavar unas figuras de madera. Y este juego precisamente les encanta porque imita la vida práctica real. Este es de las tiendas Tiger. Yo les dejé en una bandeja grande 2 bases (compramos corcho en un bazar para poder tener otra base ya que en el paquete solo viene 1) y una bandeja pequeña con los clavos y los elementos. De este modo pueden jugar 2 a la vez.

- Palos con velcro: En una bandeja tienen palos de polo grandes de colores con velcro en las puntas para poder hacer composiciones libres. El velcro de las puntas los compré en Lidl una vez que salieron unos circulares que son justo de la medida de los palos.

Y hasta aquí, de momento, las entradas de cómo llevar Montessori a un aula tradicional. De nuevo reflexionar que las actividades que hacemos nos sirven para trabajar en una clase tradicional o no. El hecho está en cómo acercamos a los niños a dichas actividades.

Imágenes para trabajar la motricidad fina

Este curso una de las actividades que hicimos en los rincones de clase fue esta actividad para trabajar la motricidad fina.

Consiste en imágenes con círculos pequeños y los niños las debían colorear usando gomets pequeños.

Podéis ver en esta entrada como hice el expositor para la ventana.

Esta misma actividad la hice con mis hijos pero pintando con bastoncillos de los oídos.

Podéis encontrar este tipo de imágenes AQUÍ para usar con gomets grandes o pinceles gruesos para los más pequeños y AQUÍ para usar con bastoncillos de los oídos o gomets pequeños.

Aprendemos a escribir frases

Un día a la semana aprovecho que tenemos una maestra de refuerzo y hacemos una sesión en el aula de informática y ella se queda unos cuantos niños para reforzar conceptos que les cuestan. Pero una de las sesiones al mes en lugar de reforzar a los que les cuesta lo que hacemos es ampliar a un grupo de niñas que desde el primer trimestre de P4 ya se habían iniciado en el proceso de lectura y escritura.

Uno de los trabajos que hicimos el trimestre pasado era iniciarlas en el concepto de la frase y como aprender a separar palabras.

Les dije a cada una que escribiesen una frase en una hoja, cada una tenía la hoja de un color diferente. Una vez escrita yo se las recorté por palabras y tenían que montarla otra vez.

El juego continua teniendo que montar las frases que habían escrito sus compañeras y se las iban pasando de una a otra.

Man (M'han) regalat un gos  ("Me han regalado un perro")

 

 

 

El trabajo sobre la frase que haremos esta semana es aprender que es una palabra.

Les daremos una frase a escribir, por ejemplo "La niña come chocolate", y luego deberán cambiar una de las palabras, por ejemplo "La niña come caramelos". Y el trabajo consiste en volver a escribir otra vez la frase cambiando una palabra de esta manera:

 

La niña come chocolate.

La niña come caramelos.

El niño come caramelos.

El niño come macarrones.

Etc.



 

 De esta manera comprobamos que todo se escribe igual menos la palabra que cambiamos y aprendemos a separar las palabras e identificarlas.

Rincones de aula del espacio

Hoy os traigo materiales que he ido encontrando por internet relacionados con el espacio que he utilizado en los de trabajo de mi clase.

LÓGICA MATEMÁTICA:

Diferentes materiales para ordenador de mayor a menor, o de menor a mayor, sobre el tema de nuestro proyecto. Los imprimo, recorto y plastifico y ya tenemos un material para un rincón matemático!

NUMERACIÓN:

Tarjetas para imprimir y plastificar donde los niños tienen que poner una pinza en el número que representa la cantidad de objetos del espacio que hay.

GRAFISMOS:

Los imprimo en Din-a4 y los plastifico y con rotuladores y toallitas húmedas ya tenemos un rincón de grafismo para todo el curso (o duración del proyecto).