Medimos un cohete

Durante el proyecto de los astronautas hemos ido mirando diferentes libros de conocimiento sobre el espacio y, en uno de ellos, leímos algo sobre la altura de diferentes cohetes.

Se quedaron con que uno de los cohetes media 25 metros de altura. Y nos preguntamos eso cuanto sería, si mucho o poco.

Para salir de dudas nos fuimos a buscar al conserje para pedirle si nos podía dejar un metro para saber cuanto era esa medida.

Pudimos comprobar que un metro era más o menos lo que medían los niños y niñas de P4. Así que si un cohete media 25 metros era como poner en línea 25 niños de P4. Nos contamos y eramos 17 así que no eramos suficientes para poder saber como de grande era el cohete. Una niña dio con la solución: pedirle a niños de P5 que nos ayudasen. Así que contamos cuantos niños de P5 nos hacían falta para poder ser 25 en total y nos fuimos a su clase a preguntarle a su maestra si nos prestaba a 8 niños de su clase.

Una vez eramos 25 niños nos estiramos todos en el suelo del pasillo para ver hasta donde llegaría el cohete y así pudimos comprobar que 25 metros era un cohete muy alto.

Photo Call del espacio

Ahora estan muy de moda lo de los photo call. Yo también quería uno para mis alumnos pero a mi se me da mejor el arte abstracto que el realista así que aprovecho que tengo un papá de mi clase que es artista (pintor y escultor) y siempre está dispuesto a ayudarme en estas cosas. Así que a principio de curso le dije que quería que me hiciese un photo call de un astronauta para que los niños pudiesen poner la cara y hacerles una foto. Tardó un tiempo en hacerlo, porqué el que me trajo por lo visto fue el tercero que hicieron (lo hacen entre él y su hijo de 4 años) porqué a los otros le encontraban pegas. Yo no se como serían los otros pero el que me trajo superó mucho mis expectativas. Es realmente impresionante. Yo se lo he borrado en la foto pero en el pecho llevaba hasta el logo de la escuela que la directora me preguntó si le habíamos puesto el sello de la escuela y era dibujado por él!

Muchas gracias Carlos! Es un lujo contar con padres como estos siempre dispuestos a colaborar en todas mis locuras. Así da gusto trabajar!

Dibujamos el espacio

Durante nuestro proyecto de los astronautas hablabamos de los elementos que hay en el espacio en diferentes actividades. Por ese motivo durante la mitad del proyecto dedicamos una sesión de plástica a dibujar el espacio. 

Les di un trozo de papel de embalar azul marino que nos sobró de hacer la puerta de acceso al lavabo con forma de coete (AQUÍ)  que me guardé para aprovecharlo. Hubiese sido mejor en negro para pero el resultado no está mal. Para dibujar plastidecor de colores pero además les traje blanco, que normalmente no solemos tener en clase. Y estas fueron algunas de las obras que crearon mis alumnos de 4 años.

El mar en una botella

Una de las actividades que hicimos los últimos días de clase fue hacer el mar dentro de una botella. Todos teníamos muchas ganas de verano y como estamos en un pueblo costero el tema principal de la llegada del verano es ir a la playa. Hablamos de las cosas que hay en la playa y les pedimos que trajesen conchas de la playa y una botella de agua pequeña.

Cuando tuvimos los materiales nos pusimos manos a la obra. Les traje arena de playa y pusimos cada uno un poco en nuestra botella. Luego pusimos las conchas pequeñas ya que las grandes no nos entraban por la boca de la botella. Llenamos la jarra de clase de agua y le pusimos colorante alimenticio de color azul. Llenamos con cuidado nuestras botellas (dejando un tercio más o menos sin rellenar). A continuación venia el ingrediente secreto para poder tener olas en nuestra botella: aceite corporal de bebé (ya que este es transparente). Les fui rellenando las botellas repartiendo el aceite de bebé que teníamos (yo compré un bote para 16 alumnos y fue justo, hubiésemos necesitado más para que el efecto fuese mejor). Acabamos de rellenar las botellas que lo necesitaban con más agua azul y un poco de purpurina azul. Cerramos la botella con pistola de silicona para asegurarnos que no la puedan abrir y listo!

Para ver otras botellas sensoriales podéis acceder a las que hice en mi blog personal AQUÍ.

Tapa álbum Cangrejo

Este curso la tapa del tercer trimestre también ha tenido que ver con la playa como el curso pasado (AQUÍ) pero en el fondo de sus aguas.

De entre los animalitos que viven en la playa hemos hecho un cangrejo para nuestra portada con la huella de nuestras manos.

Para empezar la tapa necesitábamos una cartulina azul cielo a la que enganchamos tiras de papel de seda de diferentes tonos de azul y algo de lila. Enganchamos las tiras todas en horizontal para simular el movimiento del agua utilizando barniz. Llenamos 3/4 partes de la tapa con papel dejando solo un trozo de cielo ya que la idea es como si estuviésemos sumergidos en el agua. Cuando ya hemos acabado de enganchar todos los papeles le damos a todo otra capa de barniz.

Al secarse hemos añadido burbujas pintando un papel de burbujas de los de embalar con pintura blanca y azul de manera que se mezclen un poco y luego lo estampamos en nuestra tapa. Aprovechamos también para enganchar la arena que en nuestro caso es una tira rasgada de papel de papelería que parece arena de playa (de esos papeles artesanales que parecen papel triturado y prensado). Si no se encuentra se puede encolar arena de playa real como hicimos en la del curso pasado nosotros.

Una vez seco les pintamos las manos de color rojo y de una en una las estampamos sobre la tapa con los pulgares hacia arriba (si hacemos las dos a la vez queda un hueco entre las dos manos, por eso debemos suporponer un trozo de palma de mano sobre la otra). Enganchamos unos ojitos moviles en los pulgares y una vez seco le pintamos la boca con un rotulador negro.

Listo! Quedan la mar de graciosos!

Cuadro colaborativo "Los Girasoles"

Una de las obras que trabajamos con mis alumnos de 4 años, aprovechando la llegada de la primavera, fueron "Los Girasoles" de Van Gogh. Analizamos lo que veíamos en los diferentes cuadros de Van Gogh y contamos cuantos girasoles había en el jarrón de cada obra. Concluimos que era el jarrón de su casa con sus flores preferidas y que como cuando el vivía no había cámara de fotos las dibujaba. En esta ocasión en lugar de reproducir cada uno la obra lo hicimos de manera colaborativa para hacer un cuadro grande para decorar nuestra clase.

Para realizarlo lo primero que hicimos fue hacer el fondo de la obra con una cartulina color crema a la que le marqué con un rotulador marrón la linea de la mesa y en otra cartulina del mismo color dibujé el jarrón con la línea marcada hasta donde se debía pintar. Nos pusimos a mezclar colores hasta obtener uno que se pareciese al del cuadro original (hace tanto tiempo que no recuerdo la mezcla correcta!!! Que desastre... Probamos con amarillos y naranjas, rojos,.. pero creo que al final lo conseguimos con marrón y amarillo pero no lo puedo asegurar...). Por turnos fueron saliendo a pintar un trozo mientras iban dibujando cada uno un girasol en un folio blanco con colores marrón, amarillo y naranja mirando fotografías de girasoles de verdad y los de Van Gogh.

Al día siguiente cuando ya estaba seco yo hice el montaje. Con celo de doble cara pegué el jarrón a la mesa haciendo que quedase con volumen y un orificio para meter las flores.

A cada niño le dí un trozo de papel crespón verde para que lo enrollase para convertirlo en los tallos de los girasoles y los fuimos metiendo en nuestro jarrón. Una vez acabado contamos que nuestro jarrón tenía 17 girasoles, uno por cada niñ@ de la clase.

Tierra de la Luna

El pasado mes de mayo llegó una caja sorpresa a nuestra clase desde la Nasa!! Dentro había una caja con tierra llegada desde la Luna! Habíamos hablado de que los astronautas solo han llegado hasta la luna y que habían ido para estudiarla y se habían traido muestras de la tierra para analizarlas y eso fue lo que hicimos nosotros.

Primero de todo pusimos la arena en una bandeja y dejamos nuestra huella como lo hizo Neil Armstrong.

Después jugamos a hacer nuestros craters y como no teníamos meteoritos pues los hicimos cada uno con un objeto que quiso de clase.

Después cada niño jugo en su mesa con un plato de plástico y una bola de tierra de la luna que toma formas como si fuese arena de playa mojada. 

La receta para hacer esta arena lunar la tenéis en mi blog personal AQUÍ. Para mi clase de 16 niños he usado 1 kilo de harina. Y para darle el toque lunar le he añadido purpurina y les decía a ellos que eran polvo de estrellas.

Ha habido alguno que hacía demasiadas preguntas como que olía a jabón, que llevaba purpurina (a lo que yo les preguntaba ¿pero de donde viene la purpurina? a lo mejor la purpurina es polvo de estrellas que traen de la luna...). La cuestión es que al marcharnos se han llevado su plato con arena de la luna y estaban todos superemocionados explicándoles a sus familiares que tenían tierra de la luna que nos había llegado desde la Nasa!